歷史學院與考古學院全面落實教育部《高等學校學生心理健康教育指導綱要》及山東大學心理健康教育工作部署，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，秉持“以生為本、育心鑄魂”的工作理念，將心理健康教育融入人才培養(yǎng)全過程。2025年，學院以“專業(yè)引領(lǐng)、文化浸潤、溫情陪伴”為主線，打造具有學科特色、人文溫度的心理育人體系，助力學生健康成長、全面發(fā)展。
一、強化專業(yè)引領(lǐng)，破解成長困惑
學院依托輔導員師資力量，開展“走進心靈”系列講座，聚焦大學生普遍面臨的發(fā)展議題，提供科學化、實用性的指導。本年度共舉辦2場專題輔導：劉紫奕老師以“人際關(guān)系處理指南”為主題，結(jié)合馬斯洛需求層次理論，剖析當代大學生社交特點，引導學生構(gòu)建健康和諧的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；王興興老師帶來“以規(guī)劃為筆，繪精彩人生”主題講座，圍繞大學適應(yīng)、目標管理與時間規(guī)劃展開交流，幫助學生明晰發(fā)展方向，增強自我掌控力。
兩場講座主題貼近學生現(xiàn)實需求，有效回應(yīng)了學生在人際適應(yīng)與生涯發(fā)展中的核心關(guān)切，體現(xiàn)了學院以專業(yè)力量引領(lǐng)學生成長、以科學方法助力心理建設(shè)的扎實努力，為學生的全面發(fā)展和健康成長提供了有力支撐。
二、深化文化浸潤，滋養(yǎng)積極心態(tài)
學院充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，依托“歷”說心語二級心理輔導站，聯(lián)動學生社團力量，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與心理成長教育有機融合。全年攜手山東大學學生心理協(xié)會、山東大學學生蘭臺之聲協(xié)會等社團，共同策劃并開展了“心鳶巧繪”風箏DIY、“心情檔案”、“京韻臉譜·情緒獨白”創(chuàng)意繪制等六期“歷”說心語心理健康活動。
系列活動以“師生共創(chuàng)、文化滋養(yǎng)、體驗療愈”為特色，引導學生在感知傳統(tǒng)、手作實踐與集體協(xié)作中實現(xiàn)情感表達與心靈成長，形成“以文化人、以美育心”的生動局面。
三、注重溫情陪伴，筑牢支持網(wǎng)絡(luò)
學院持續(xù)優(yōu)化“心光七韻：成長加油站”一對一咨詢機制，匹配7位輔導員對接7類成長議題，涵蓋自我認知、壓力應(yīng)對等領(lǐng)域，全年為學生提供個性化、保密式輔導。通過線上預約、定向匹配、跟蹤反饋等方式，構(gòu)建起“學院—班級—個人”三級心理支持體系，營造溫暖互助的成長環(huán)境。
學院心理健康工作堅持“育心與育德相統(tǒng)一”，在活動中融入文化底蘊，在陪伴中傳遞人文關(guān)懷，切實提升了心理育人的針對性與時效性。展望未來，學院將進一步創(chuàng)新形式、拓展載體，推動心理健康教育更貼近學生、更融入日常，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人注入“心”動力、護航“心”成長！
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